Nuestros materiales están pensados para

Ayudarte a preparar las clases:

• Con programaciones de aula y fichas de trabajo

Ayudarte a evluar el trabajo del alumno:

• Con propuestas de evaluación, un generador de pruebas, escalas de evaluación y rúbricas

Ayudarte con propuestas de innovación metodológica:

• Como Aprendizaje cooperativo, aprender a pensar o el trabajo con las Inteligencias múltiples

Conoce aquí cómo son estos materiales y cómo acceder a ellos

Te ayudamos a preparar las clases con el siguiente material

Documentos relacionados con la programación del curso y adaptados a tu comunidad.

Guía esencial que organiza, vincula y pauta los materiales y recursos que te ofrece el Proyecto Savia. Cada unidad didáctica contiene:

• Mapa de la unidad, que presenta todos los recursos para cada uno de los epígrafes de la unidad.

• Un itinerario de aprendizajes fundamentales, a través de preguntas que identifican las ideas clave de la unidad (Ruta de aprendizaje).

• Dinámicas y actividades concretas para trabajar la innovación metodológica: Programas de Competencia lectora y Ortografía, Aprendizaje cooperativo, Aprender a pensar e Inteligencias múltiples.

• Además, ofrecemos actividades concretas como Tareas competenciales y ABP.

Solucionario de todas las actividades.

Te ayudamos a atender a la diversidad de tus alumnos mediante las fichas de trabajo que se proponen en cada unidad

• Reforzar, ejercitar y afianzar los contenidoso procedimientos básicos (fichas de consolidación).

• Ampliar la exploración de contenidos específicos y avanzaren el análisis lingüístico y textual (fichas de profundización).

• Trabajar en equipo para promover el aprendizaje y la colaboración entre compañeros, además de ayudar a mejorar la empatía, a entender las actitudes propias y de los demás, y a desarrollar habilidades sociales.

• Un ejemplo de actividades para el trabajo en grupo son las Tareas competenciales.

También el Aprendizaje basado en problemas (ABP), que permite trabajar en equipo. Se trata de una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que se presenta a los alumnos un problema real y cercano a sus intereses, que deberán resolver a través de la investigación en grupo.

Te ayudamos a conocer lo que tus alumnos aprenden: La evaluación

• A través de diferentes propuestas de evaluación para los distintos momentos del curso: inicial, para cada unidad, trimestral y final, y con planteamientos muy variados: a partir de textos, tipo test, etc.

• Una evaluación interactiva para cada unidad.

• Herramientas de evaluación: escalas y rúbricas.

• Herramienta generador de pruebas.

• Pruebas liberadas por el MECD.

Pensado para el departamento de Lengua y Literatura, te ayudamos con lo siguiente

El Programa de Ortografía, como complemento al libro del alumno, en el que se incluye el estudio programado de un banco de palabras de uso frecuente con dificultad ortográfica; se sugieren en la Guía esencial dinámicas de atención visual, como ideogramas y deletreos con apoyo interactivo.

El Programa de Competencia lectora, una amplia propuesta de recursos impresos para abordar:

• La consolidación de estrategias de lectura eficaz.
• La animación a la lectura mediante nuestro Rincón de lectura, que incluye la recomendación de seis libros por curso con actividades.
• La relación entre Literatura y medios de comunicación, con sugerencias de análisis de canciones, películas o series de televisión.
• La evaluación de la comprensión lectora, a partir de cuestionarios con textos continuos y discontinuos graduados en dos niveles. Se incluye una rúbrica.

Te ayudamos a integrar las nuevas metodologías en el aula

De un modo natural y sencillo, a través de la guía del profesor, y al ritmo y alcance que cada profesor y centro desee:

• Aprender a pensar. Proponemos algunos organizadores gráficos y estrategias de pensamiento que permitan organizar, profundizar y reflexionar sobre sus conocimientos e ideas. Esto les ayudará a conseguir esa verdadera comprensión, y a continuar aprendiendo de forma autónoma.

• Aprendizaje cooperativo. Planteamos el uso de una selección de estructuras cooperativas para aprender y construir entre todos el conocimiento.

• Inteligencias múltiples. Identificamos diversidad de actividades que permiten dar respuesta a los diferentes estilos de aprendizaje y a las capacidades de cada alumno.